“健康素養”66+2科普話(huà)題之五十三：加強親子教育，重視心理發(fā)育
日期：2022-11-09 閱讀數：
親子教育是家庭教育的重要內容。好的親子教育可以讓孩子受益終身。親子教育是學(xué)問(wèn)，需要家長(cháng)認真學(xué)習掌握。應當按照《中國公民健康素養—基本知識與技能》第二部分，關(guān)于“健康生活方式與行為”，其中第五十三條強調的那樣：“通過(guò)親子交流、玩耍促進(jìn)兒童早期發(fā)展，發(fā)現心理行為發(fā)育問(wèn)題要盡早干預。”
(一)關(guān)于親子教育。
前蘇聯(lián)著(zhù)名心理學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有親子教育的學(xué)校德育和沒(méi)有學(xué)校德育的親子教育，都不太可能塑造出優(yōu)秀的優(yōu)秀人才。因而，親子教育在孩子成長(cháng)歷程中是不可缺少的。
1、親子教育是在日常生活中，父母有目的地利用自身的以身作則與家庭社會(huì )實(shí)踐，對兒女施加一定文化教育不良影響的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，包含家庭主要成員(包含爸爸媽媽和兒女等)中間互相的危害和教學(xué)。2、親子教育是大教育的構成之一，終生教育。3、親子教育是學(xué)校德育與科學(xué)教育的基本。小孩上中小學(xué)、初中后，親子教育既是現代教育的基本，也是學(xué)校德育的補給和拓寬。
親子教育主要包含多個(gè)內容：
1.親子教育的題材是家中，而教育工作者是父母，學(xué)習者是兒女。2.親子教育必須受到一定形狀的政治經(jīng)濟學(xué)所牽制，具備很強的社會(huì )認知和時(shí)代感。3.親子教育的辦法和方式，是父母根據自身的以身作則對孩子開(kāi)展文化教育。4.父母根據一些社會(huì )發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，對孩子施加有影響的科學(xué)教育。5.父母根據社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對孩子做好溝通、交流和具體指導。
(二)通過(guò)親子溝通、交流及玩耍，促進(jìn)兒童早期發(fā)展。
重視兒童早期發(fā)展，0～3歲兒童的身心健康是發(fā)展的基礎，要把兒童的健康、安全和養育工作放在首位。家長(cháng)、撫養人和學(xué)前教育工作者，應成為兒童生活的照顧者、情感的關(guān)愛(ài)者、行為的榜樣者和活動(dòng)的引導者。
提高親子教育的水平，必須提高家長(cháng)的個(gè)人素質(zhì)。親子教育，需要陪伴，需要溝通。有覺(jué)悟的家長(cháng)，要學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì )學(xué)知識，重視兒童的情感關(guān)懷，強調以親為先，以情為主，賦予親情和關(guān)愛(ài)。尊重兒童意愿，創(chuàng )設寬松、溫馨的家庭式氛圍，滿(mǎn)足兒童成長(cháng)的需求。尊重兒童身心發(fā)展規律，順應兒童天性，把握每個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)和水平。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它是能讓幼兒獲得快樂(lè )、滿(mǎn)足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學(xué)研究也表明：游戲是促進(jìn)學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。在游戲活動(dòng)中，幼兒的心理過(guò)程和個(gè)性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更快地發(fā)展。通過(guò)游戲可以培養幼兒想象力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言表達能力和積極主動(dòng)性;以及同伴關(guān)系和處理問(wèn)題的能力，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。因此，要從日常生活中選擇兒童感興趣的、富有價(jià)值的教育內容，將教育貫穿在每天的生活之中，豐富兒童的認識和經(jīng)驗。開(kāi)展豐富多樣的、符合兒童發(fā)展階段特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，讓兒童在快樂(lè )的游戲中，開(kāi)啟潛能，推進(jìn)發(fā)展。重視兒童的發(fā)展差異，提倡更多地實(shí)施個(gè)性化教育，促進(jìn)每個(gè)兒童富有個(gè)性地發(fā)展。
(三)發(fā)現兒童心理行為發(fā)育問(wèn)題要盡早干預。
根據相關(guān)統計數據和資料，我國0到14歲的自閉癥者可能超過(guò)200萬(wàn)，且呈上升趨勢。在一個(gè)城市，對區域范圍2.25萬(wàn)的3～6歲學(xué)齡前兒童進(jìn)行了免費的神經(jīng)心理發(fā)育調查。通過(guò)問(wèn)卷分析發(fā)現，有7.39%的兒童不同程度地存在神經(jīng)心理發(fā)育問(wèn)題。按照檢出率的高低排序，位于前五位的分別是：感覺(jué)統合失調、動(dòng)作問(wèn)題、注意缺陷、溝通障礙、孤獨行為。因此，及時(shí)發(fā)現孩子心理行為發(fā)育問(wèn)題，要盡早干預。
“世界精神衛生日”是由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì )在1992年發(fā)起的，時(shí)間是每年的10月10日。世界各國每年都為“精神衛生日”準備豐富而周密的活動(dòng)。包括拍攝、宣傳促進(jìn)精神發(fā)育健康的錄像片、開(kāi)設24小時(shí)服務(wù)的心理支持熱線(xiàn)、播放專(zhuān)題片等等。2021年世界精神衛生日的主題是：青春之心靈 青春之少年。2022年世界精神衛生日的主題是：營(yíng)造良好環(huán)境，共助心理健康。我們要在世界精神衛生日，通過(guò)多種途徑的宣傳活動(dòng)，推動(dòng)全社會(huì )提高認識，增強心理健康意識，關(guān)注心理精神需求，在家庭生活、學(xué)校、工作單位、社區等環(huán)境中，營(yíng)造維護和促進(jìn)心理健康和精神衛生的良好氛圍，提供適宜的心理支持和心理健康服務(wù)，提升心理健康和精神衛生水平。
在今年世界精神衛生日，我們要特別重視少年及兒童的心理健康。作為家長(cháng)，要經(jīng)常與兒童溝通、交流，關(guān)注兒童日常行為，及時(shí)發(fā)現心理行為問(wèn)題，予以引導和干預。培養兒童健康的心智和人格，促進(jìn)兒童社會(huì )性和情感的健康發(fā)展。具體做到，孩子在家時(shí)，家長(cháng)可以每幾個(gè)月在平臺上“做題”：將孩子的行為表現上傳到平臺上，由專(zhuān)業(yè)的醫生進(jìn)行診斷。幼兒園可以在入學(xué)時(shí)提供心理健康體檢，并反饋到平臺上。如果老師與家長(cháng)觀(guān)察到的兒童行為異常是一致的，則孩子患病幾率較大，需及時(shí)到正規的專(zhuān)科醫院進(jìn)行確診，及時(shí)干預。
